Reglementările în vigoare în sistemul de învățământ, inclusiv Legea Educației, Statutul Elevului și ROFUIP, stabilesc un spectru de sancțiuni pentru actele de violență. Aceste măsuri sunt aplicate în funcție de gravitatea faptelor, variind de la forme ușoare și repetate până la incidente extrem de grave. În funcție de situație, elevii pot fi sancționați prin mustrare scrisă sau prin scăderea notei sau a calificativului la purtare, până la exmatricularea pentru o perioadă de un an.
Exmatricularea este o măsură extremă, aplicată exclusiv în cazurile care sunt considerate foarte grave. Această sancțiune este luată atunci când prezența unui elev în cadrul instituției de învățământ pune în pericol siguranța elevilor sau a întregului personal din școală. În astfel de cazuri, elevul poate fi exmatriculat pentru un an, având însă posibilitatea de a se reînscrie fie în aceeași școală, fie în alta, în funcție de circumstanțele specifice ale cazului.
Sistemul de sancționare este corelat în principal cu actele de violență, însă există lacune în ceea ce privește alte abateri. De exemplu, deși Legea Educației, ROFUIP și Statutul Elevului interzic intrarea în școli cu arme albe sau spray-uri paralizante, nu există o sancțiune directă și explicită pentru încălcarea acestei reguli. Obiectele care pot afecta integritatea fizică sau psihică a beneficiarilor educației și a personalului sunt interzise, dar consecința imediată a posesiei lor nu este clar definită.
Pentru elevii care sunt bănuiți de fapte de violență și sunt sancționați, legislația prevede și măsuri de suport. Aceștia beneficiază de intervenții specifice, precum consiliere, psihoterapie și intervenție psihologică, alături de activități de natură remedială. Scopul acestor proceduri este de a aborda comportamentul elevului, nu doar de a aplica o pedeapsă, încercând astfel să ofere o soluție pentru gestionarea conflictelor și a comportamentelor agresive din mediul școlar.
Gestionarea violenței școlare impune o responsabilitate administrativă ridicată pentru conducerea instituțiilor. Conform unor date furnizate de ISJ Sibiu, un director de școală trebuie să gestioneze un volum mare de proceduri și documentație. Acesta trebuie să cunoască șase reglementări legale diferite, să raporteze șase tipuri de documente la termenele stabilite și să parcurgă cinci proceduri distincte, toate acestea având ca scop principal prevenirea și gestionarea corectă a violenței în școli.
Guvernul a anunțat anterior implementarea a șapte măsuri de siguranță după atacurile din școli. Acestea includ creșterea numărului de paznici și consilieri școlari, pregătirea profesorilor pentru identificarea timpurie a riscurilor, aplicarea unor sancțiuni mai dure pentru violență și modificarea legislației privind obiectele interzise în unitățile de învățământ.