Ministerul Educației a demarat o cercetare complexă prin intermediul Institutului de Științe ale Educației pentru a identifica și simplifica sarcinile administrative care afectează sistemul de învățământ. Obiectivul principal al acestui demers este identificarea exactă a procedurilor și documentelor care consumă din timpul dedicat cadrelor didactice. Sorin Costreie a indicat faptul că studiul vizează eliberarea profesorilor de povara birocratică, pentru a le permite acestora să se concentreze mai mult pe activitatea didactică și pe nevoile elevilor.
Procesul de cercetare urmărește să determine sursa volumului de activități administrative și mecanismele care contribuie la amplificarea acestora. Autoritățile vor analiza dacă povara este generată de metodologiile elaborate de minister, de cerințele inspectoratelor școlare, de procedurile interne ale școlilor sau de practici acumulate în timp. În acest context, se dorește stabilirea perioadelor din an în care solicitările administrative se concentrează cel mai intens, afectând ritmul de lucru al personalului.
Metodologia studiului include deja organizarea unor grupuri de discuție cu profesori și realizarea unor interviuri cu directori de școli. Etapa următoare a cercetării va consta într-un sondaj de opinie aplicat pe un eșantion de 180 de unități de învățământ. Acest proces de consultare va implica participarea directă a directorilor, a cadrelor didactice și a inspectorilor școlari, pentru a obține o imagine completă asupra dificultăților întâmpinate în mediul școlar.
Rezultatele finale ale acestei investigații sunt estimate pentru sfârșitul anului 2026 sau pentru începutul anului 2027. Pe baza concluziilor obținute, Ministerul Educației intenționează să implementeze măsuri concrete de debirocratizare. Această strategie va presupune identificarea documentelor și a procedurilor care pot fi eliminate sau simplificate, astfel încât să se elimine doar sarcinile care nu sunt necesare pentru funcționarea eficientă a instituțiilor.
Sorin Costreie a subliniat importanța de a identifica exact de unde „vin” toate hârtiile necesare în școli. Ministrul a menționat că este esențial să se înceapă cu întrebarea privind sursa încărcării, deoarece nu se știe încă dacă problema provine din cerințele instituționale sau din obiceiuri administrative. Cercetarea este văzută ca un pas necesar pentru a înțelege mecanismele prin care sarcinile administrative devin o povară pentru cei care lucrează în educație.
În sistemul de învățământ din România, gestionarea documentației și respectarea normelor administrative reprezintă o provocare constantă pentru cadrele didactice. Încărcarea birocratică este un subiect recurent în discuțiile privind reforma educației, deoarece impactul direct asupra calității procesului de predare este semnificativ. Reducerea procedurilor inutile este considerată un pas fundamental pentru modernizarea școlilor și îmbunătățirea condițiilor de lucru pentru profesori.