Ministrul Sorin Costreie a organizat vineri, 6 noiembrie, o întâlnire cu 12 foști miniștri ai Educației pentru a discuta necesitatea continuării reformelor în acest sector. Evenimentul, pe care ministrul l-a descris drept o premieră la nivelul instituției sale, a avut loc pentru a evita pierderea proiectelor de dezvoltare la fiecare schimbare de conducere. Obiectivul principal a fost asigurarea unei continuități a măsurilor implementate, dincolo de perioadele de mandat ale actualilor sau foștilor decidenți.
Printre participanții la această discuție s-a aflat Ecaterina Andronescu, care a gestionat Ministerul Educației timp de aproximativ 4 ani și jumătate, ocupând patru mandate în decurs de 19 ani. Prezența sa este semnificativă, având în vedere că a condus portofoliul pentru cea mai lungă perioadă din ultimii 26 de ani. În timpul mandatelor sale, aceasta a adoptat măsuri precum modificarea gradului de dificultate al subiectelor de la Bacalaureat în 2013 sau eliminarea incompatibilităților pentru rectorii-parlamentari.
La eveniment au participat și alți trei rectori, printre care Mihnea Costoiu, Remus Pricopie și Daniel Breaz. Aceștia din urmă au ajuns la al patrulea mandat în cadrul universităților, utilizând o portiță legislativă pentru a continua activitatea în învățământul superior. Discuțiile au vizat faptul că multe soluții pentru îmbunătățirea educației nu trebuie reinventate, ci trebuie doar protejate de fluctuațiile politice și administrative care pot apărea la nivelul ministerului.
În ciuda numărului mare de participanți, de la această reuniune au lipsit figuri importante din trecutul sistemului de învățământ. Foștii miniștri Mircea Miclea și Daniel Funeriu, considerați arhitecții celei mai mari reforme în Educație de după anii ’90, nu au fost prezenți. De asemenea, au lipsit de la discuții rectorii Daniel David și Sorin Cîmpeanu, ceea ce a marcat absența unor actori cheie în procesul de consultare organizat de Sorin Costreie.
Ministrul a subliniat că proiectele și reformele începute trebuie să rămână active și să nu fie abandonate odată cu schimbarea persoanelor care dețin funcția de conducere. Această abordare urmărește ca soluțiile deja identificate să fie aplicate constant, evitând astfel efortul inutil de a crea noi strategii de la zero. Întâlnirea a fost prezentată ca un pas către stabilitatea proceselor de modernizare a sistemului de învățământ românesc.
Sistemul de învățământ din România este supus unor schimbări constante de legislație și structură administrativă, procese care sunt adesea influențate de ciclurile politice. Gestionarea ministerului implică adesea decizii care afectează direct parcursul academic al studenților și condițiile de lucru ale cadrelor didactice. Continuitatea reformelor rămâne un subiect de dezbatere constantă în cadrul politic și academic din țară.