Ministrul Educației, Sorin Costreie, a declarat că fenomenul meditațiilor trebuie fiscalizat, în măsura posibilităților, deoarece amploarea acestuia reflectă problemele sistemului de învățământ. Sorin Costreie a subliniat că, într-un sistem educațional funcțional, meditațiile ar trebui să fie doar cazuri izolate, nu un fenomen de masă. Această poziție a fost exprimată în cadrul unei intervenții la Digi24, unde ministrul a criticat starea actuală a școlilor din țară.
Conform declarațiilor ministrului, prezența masivă a meditațiilor este un semnal de alarmă pentru calitatea educației oferite în cadrul instituțiilor de stat. Sorin Costreie a explicat faptul că, dacă școala ar funcționa conform standardelor așteptate, nevoia elevilor de a apela la cursuri suploste ar fi minimă. În opinia sa, volumul actual de activitate desfășurată în afara școlii demonstrează că sistemul de învățământ românesc traversează o criză de eficiență.
În ceea ce privește soluțiile de dezvoltare, Sorin Costreie propune o abordare bazată pe educația personalizată pentru a răspunde nevoilor specifice ale fiecărui elev. Ministrul dorește ca asistența necesară fiecărui copil să fie oferită prin mecanisme de educație remedială. Această strategie vizează în special elevii care rămân în urmă în procesul de învățare la clasă, oferindu-le suportul necesar pentru a recupera materia pierdută.
Ministerul propune ca zona remedială să fie gestionată fie direct la școală, fie prin meditații, în funcție de decizia luată de părinți. Sorin Costreie a menționat că scopul final este ca elevii să primească exact ceea ce au nevoie pentru progresul lor academic. Totuși, el a reiterat că masivitatea acestor activități private rămâne o dovadă a faptului că școala românească are o problemă majoră care trebuie rezolvată.
Viziunea ministrului se concentrează pe transformarea modului în care este oferit sprijinul educațional, trecând de la un model generic la unul adaptat. Sorin Costreie subliniază că educația personalizată nu trebuie să fie un substitut pentru școală, ci o completare necesară în cazuri de dificultate. Această direcție de reformă ar trebui să reducă dependența de meditațiile private, prin consolidarea suportului oferit în cadrul programului școlar oficial.
Aceste propuneri ale ministrului Sorin Costreie apar într-un moment în care Ministerul Educației pregătește și alte schimbări majore. Printre acestea se numără introducerea unor probe noi la Evaluarea Națională și crearea unui portofoliu al elevului. Aceste reforme vizează modernizarea sistemului de evaluare și adaptarea acestuia la noile cerințe de învățare din cadrul școlii.