Ministrul Educației și Cercetării, Sorin Costreie, a detaliat direcțiile principale de acțiune pentru mandatul său, concentrându-se pe transformarea sistemului de învățământ. Într-o comunicare recentă, oficialul a subliniat necesitatea unei schimbări de paradigmă prin descentralizare și reducerea sarcinilor administrative. Obiectivul central este ca instituțiile de învățământ să poată răspunde mai eficient nevoilor specifice ale comunităților locale, oferind în același timp profesorilor spațiu pentru activitatea pedagogică.
Un punct critic abordat de Sorin Costreie este combaterea excesului de birocrație care afectează personalul didactic. Ministrul a observat că, în prezent, o parte considerabilă din efortul profesorilor este direcționată către justificarea activităților realizate, în detrimentul procesului de predare propriu-zis. Prin debirocratizare, autoritatea vrea să elimine povara hârtiilor și a sarcinilor administrative care îi copleșesc pe cadrele didactice, permițându-le să se concentreze exclusiv pe educația elevilor.
Siguranța școlilor și creșterea finanțărilor reprezintă alte două piloni esențiali ai strategiei propuse de noul ministru. Sorin Costreie a declarat că o școală devine sigură atunci când nu este lăsată singură, menționând importanța dialogului cu reprezentanții studenților, elevilor, profesorilor și părinților. Totodată, acesta urmărește intrarea rapidă pe un trend ascendent al investițiilor în educație și cercetare, în conformitate cu angajamentele Guvernului din care face parte.
Echitatea și accesul la o educație de calitate sunt menționate ca priorități care trebuie să înceapă încă din etapa de educație timpurie. Ministrul a subliniat că, deși România are copii cu rezultate remarcabile la nivel internațional, există o datorie morală față de copiii care nu beneficiază de aceleași șanse. Accentul va fi pus pe educația reflexivă și pe crearea unor soluții rapide pentru a asigura paritatea șanselor pentru toți copiii.
O altă direcție de dezvoltare vizează atragerea de noi talente în profesia de cadru didactic prin redarea încrederii în sistem. Sorin Costreie consideră că este vital să îi susțină pe profesorii actuali pentru a păstra oamenii buni în sistem și pentru a încuraja tinerii să aleagă această profesie. Ministrul vede educația ca pe o locomotivă socială care trebuie să fie coerentă și predictibilă, fără a suferi schimbări bruște.
Sistemul de învățământ din România funcționează în cadrul unor politici naționale și europene care urmăresc standardizarea calității actului educațional. Reformele propuse de ministerul actual se încadrează într-un context de modernizare a infrastructurii școlare și de adaptare a curriculumului la cerințele pieței muncii. Aceste eforturi de consolidare a sistemului vizează atât creșterea competențelor elevilor, cât și îmbunătățirea condițiilor de lucru pentru întregul personal din școli.