Ministrul Educației, Sorin Costreie, a anunțat intenția de a modifica structura examenului de Evaluare Națională pentru elevii de la clasa a VIII-a. Obiectivul principal al acestor schimbări este ca rezultatele obținute de elevi să reflecte mult mai fidel nivelul real de cunoștințe acumulate. Propunerea vizează extinderea formatului actual, care se limitează în prezent la probele de Limba română și Matematică, către un model mai complex.
Conform declarațiilor oferite la Digi24, autoritatea propune introducerea unor probe suplimentare, atât în domeniul socio-uman, cât și în cel al științelor exacte. Sorin Costreie a subliniat că universul de cunoștințe nu se poate reduce doar la două discipline, considerând că actualul sistem de evaluare a devenit o problemă națională. Această viziune personală a ministrului urmează însă să fie supusă unei analize riguroase împreună cu specialiștii din domeniu.
Implementarea acestor modificări nu va avea loc într-un viitor imediat, deoarece este necesară o perioadă de pregătire prealabilă. Ministrul a explicat că elevii trebuie să cunoască regulile noului format cu mult timp înainte de a fi supuși acestuia. O abordare prudentă ar implica aplicarea noilor reguli pentru elevii care intră în clasa a V-a, astfel încât aceștia să fie familiarizați cu noul sistem când vor ajunge în clasa a VIII-a.
Pe lângă reforma evaluării, Sorin Costreie a abordat și problema aglomerării din unitățile de învățământ. Acesta a semnalat existența a aproximativ 5.000 de clase care au un număr de elevi de peste 30 de persoane, menționând că în unele cazuri numărul ajunge la un maxim de 34 de elevi. Ministrul a calificat această situație drept una enormă și problematică pentru procesul de predare.
În cadrul discuției, ministrul a exprimat și îngrijorări privind disparitățile sociale din sistemul de educație. Sorin Costreie a recunoscut că evoluția învățământului de la 1989 încoace a generat probleme majore, în special în ceea ce privește decalajul dintre mediul urban și cel rural. Această prăpastie dintre cele două medii a fost identificată de autoritate ca fiind unul dintre cele mai tulburătoare aspecte ale sistemului actual.
Discuțiile privind reforma Evaluării Naționale se încadrează într-un context mai larg de încercări de modernizare a sistemului de învățământ. Ministerul Educației analizează în mod constant diverse direcții de îmbunătățire, inclusiv posibilitatea introducerii unui portofoliu al elevului sau reglementarea activității de meditații. Aceste măsuri vizează adaptarea procesului educațional la standardele actuale și reducerea inegalităților dintre elevi.