Ministerul Educației analizează o schimbare majoră în modul în care elevii sunt evaluați la finalul ciclului gimnazial. Sorin Ionescu, ministrul delegat pentru învățământul preuniversitar, a avansat ideea de a înlocui sistemul actual de Evaluare Națională cu un mecanism bazat pe un portofoliu de note. Această propunere vizează eliminarea presiunii excesive exercitate asupra elevilor de clasa a VIII-a în cadrul examenelor de la finalul anului.
Propunerea centrală presupune organizarea unor teze cu subiecte unice, care să fie susținute de elevi în clasele a V-a, a VI-a, a VII-a și a VIII-a. Rezultatele obținute pe parcursul acestor ani ar trebui să formeze un portofoliu de note care să servească drept bază pentru admiterea la liceu. Sorin Ionescu a precizat că această idee reprezintă doar o bază de discuție cu experții în educație și nu o decizie finală.
Ministrul delegat a subliniat că sistemul actual de Evaluare Națională nu funcționează corespunzător, deoarece pune o presiune nedreptăgulată pe disciplinele Limba Română și Matematică. În prezent, un singur incident de sănătate sau o stare de rău în ziua examenului poate compromite rezultatele unui elev foarte bun. Prin introducerea tezelor unice, se urmărește o evaluare continuă a tuturor materiilor, evitând astfel riscul unui eșec cauzat de factori accidentali.
Orice eventuală modificare a sistemului de evaluare ar urma să se aplice exclusiv generațiilor viitoare. Sorin Ionescu a asigurat că nicio schimbare nu va fi impusă elevilor care se află deja în ciclul gimnazial, inclusiv celor din clasa a VII-a. Această abordare ar avea rolul de a oferi și un feedback extern pentru profesori, oferindu-le informații despre calitatea actului educațional desfășurat în cadrul școlilor.
Ideea de a utiliza tezele naționale pentru admiterea la liceu a fost susținută anterior de profesorul universitar Mircea Miclea. Acesta a propus ca notele obținute la aceste teze să aibă o pondere de 30-40% în procesul de admitere, alături de Evaluarea Națională. Această structură ar putea ajuta la o repartizare mai echilibrată a elevilor către învățământul liceal, reducând impactul unui singur examen de final de ciclu.
Evaluarea Națională reprezintă în prezent un proces prin care se realizează repartizarea elevilor de la finalul clasei a VIII-a către licee. În sistemul actual, acest examen este singurul punct de referință pentru direcționarea elevilor în etapa de învățământ liceal. Discuțiile privind reforma acestui proces vizează transformarea unei repartizări de moment într-un proces de selecție bazat pe performanțe acumulate pe parcursul întregului gimnaziu.